Sejamos sábios... não eruditos

Comungo da ideia de Rubem Alves: Não se educa com teorias, mas pode educar-se com histórias (estórias, como se escreve no Brasil, e agora também cá, pelos vistos). Essa é a mensagem do livro atrás mencionado «Estórias maravilhosas de quem gosta de ensinar», o recado de alguém que, após ter sofrido um desgosto se questionou sobre o que havia feito até àquele momento. «Eu era professor universitário, uma combinação de filósofo e de cientista, escrevia livros eruditos com notas de rodapé, pesquisa... (...) Naquele momento... tomei uma decisão intelectual... Então eu posso dar-me ao luxo de passar a escrever apenas as coisas que me exija o coração e, naquele momento, eu jurei a mim mesmo que eu não escreveria um artigo académico e que eu iria fazer uma outra coisa: contar estórias. As estórias têm o poder mágico de completar as faltas que nós sentimos. A minha intenção é mágica: eu quero ser um feiticeiro das palavras, quero operar transformações mágicas nas pessoas que me lêem. O corpo humano é capaz de se mover pelo poder da palavra...».

Também eu procurei cativar os meus alunos pelo poder mágico das palavras através das práticas e pensei que um professor devia ser um contador de histórias, que levasse os alunos a revisitar a infância e os ajudasse a fixar as matérias por mais maçadoras que fossem.

Podia estar errada, mas estava muito bem acompanhada no meu erro. É que me recusava a ser «pessimista», uma das características que o educador não pode ter. Se já há tantos a procurarem meter a educação no «fundo do poço», os educadores, nomeadamente os professores, não podem de engrossar o monte.

Era e sou uma «otimista» confessa, que, por vezes, sendo humana, tinha e tem um ou outro período de desânimo, de momento depressivo. (As depressões estavam e estão na moda!). Aliás, vacinava-me, frequentemente, com doses maciças de «paciência», de «boa disposição», de «poder de encaixe» e de outros artigos difíceis de encontrar, mas que qualquer um, possuidor do poder mágico das palavras, sabe onde encontrar. E não era preciso ser-se um Harry Potter nem frequentar as aulas de «spells» em Hogwarts, a Escola de Feitiçaria! Precisava era de valer-se das suas «práticas», dos seus «erros pedagógicos» (se com eles aprendeu algo! Quem não os comete?), das suas «inovações» (quando havia coragem para as introduzir e um pouco de «loucura», reconheço!), juntar uma boa dose de imaginação criadora, umas quantas gargalhadas, risos e sorrisos, alguns raspanetes (e um tabefe «pedagógico na hora H!), misturar tudo, levar a forno com uma temperatura média e eis que surgia o professor «otimista», que não despejava conhecimentos, nem decorava enciclopédias, que procurava que os seus aprendizes de magia aprendessem com gosto, com prazer, inventassem as suas próprias mezinhas, os seus próprios percursos para chegarem ao «saber». Porque… uma história que é ouvida com prazer não se esquece. Quem não gosta de ouvir uma boa anedota? Claro que se ouvem e depois há os que as esquecem e outros que as acrescentam ao seu reportório infinito. Mas isso acontece neste caso, como em muitos outros. As histórias que o professor-contador possa imiscuir nas suas aulas talvez não sejam tão facilmente esquecidas. E recordava e recordo sempre a frase «A cultura é o que fica depois de se ter esquecido tudo o que se aprendeu».